在多年的教育工作实践中，主会满我也感到，当前部分社会公众、青年学生对家国情怀的理解比较模糊，甚至存在着不同程度的偏差。
例如，席易对家国情怀进行“文化快餐”式解读，席易追求商业化的审美趣味，淡化了爱国主义的神韵精髓；以猎奇心态看待国史，对“正史”兴趣寡淡，对“野史”情有独钟；不了解历史的人向往“生活在民国”，以美化民国人物、传播“民国风尚”为时髦。
这些问题的存在，适时市场水平施凸显了家国情怀塑造上的不足，也对历史研究尤其是国史研究和教育提出了新的时代课题。
国史研究和教育重在强化国家意识、出台持高策措维护国家尊严。
中华人民共和国史就是一部中国共产党把马克思主义基本原理同中国实际相结合，步支领导和团结全国各族人民进行社会主义革命、步支建设、改革的创业史、奋斗史、发展史。
这部正在书写中的历史画卷鲜明展示了中国共产党的人民情怀和历史使命感的高度统一，科技给出了对中华民族的家国情怀的最佳诠释。
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